Новый учитель

Школа — это опыт, который остается с нами навсегда. Она может стать для ребенка местом силы и трамплином в будущее, а может — причиной неуверенности в себе.

Во многом этот результат зависит от педагогов. Ребенку важно, чтобы учитель был его союзником: безопасным и ответственным взрослым, который верит в потенциал каждого ученика, любит свой предмет и знает современные методики работы с детьми. Фонд находит именно таких педагогов и помогает им прийти в районные школы.

Поддерживая их, вы влияете на повседневный опыт и будущее детей, и формируете общество, в котором мы будем жить завтра.

Создать условия, в которых дети из обычных районных школ смогут встретить внимательного, поддерживающего и увлеченного своим предметом учителя.

Фонд привлекает в профессию талантливых специалистов, помогает им почувствовать себя успешными и остаться в преподавании. Сильные педагоги приходят не в школы-лидеры, а в массовые учебные заведения, где учатся дети с разным уровнем знаний и благополучия семьи.

По оценкам фонда, за пять лет работы в регионе программа поможет закрепить в профессии около 200 молодых специалистов для работы с 20 000 детей.

Сотрудничество с фондом может помочь:

• Привлечь сильных специалистов с новыми идеями и закрыть вакансии, которые оставались открытыми в течение нескольких лет.
• Разгрузить учителей и освободить ресурс для творческой подготовки к занятиям и индивидуального подхода к ученикам.
• Снять с текущего коллектива нагрузку по адаптации новичков благодаря закрепленным за молодыми педагогами опытным наставникам.
• Привести в классы профессионалов с интересным внешкольным опытом.
• Запустить новые форматы: кружки по математике, дизайну и театру, детские конференции, писательские клубы, нестандартные родительские собрания и проекты развития школьных пространств.
• Внедрить новые форматы обучения для всего коллектива через проведение нестандартных педсоветов и учительских фестивалей.
• Выйти из состояния профессионального одиночества и стать частью живого сообщества с постоянным обменом опытом и совместными проектами.
  

Школьное образование сталкивается с дефицитом педагогов. Программа фокусируется на трех проблемах:

• Борьба за таланты. Бизнес активно инвестирует в рекрутинг и стажировки, переманивая лучших выпускников вузов. У школ нет таких ресурсов, и профессия учителя часто проигрывает борьбу за молодых профессионалов.
• Дефицит учителей. По данным Министерства просвещения, на начало 2025/26 учебного года не хватает 35,5 тысячи ставок. Но реальная картина сложнее: ставок по штатному расписанию 1,6 миллиона, а учителей всего 1 миллион. Этот разрыв в 600 тысяч человек ведет к огромной нагрузке на действующих педагогов (из статистики ЦЭНО РАНХиГС).
• Риск выгорания. По данным исследований, 55% учителей в России находятся в состоянии высокого эмоционального выгорания. Без системы поддержки новые люди быстро уходят из школ, не справляясь с нагрузкой.
  

Дети говорят, что выпускники программы фонда помогают поверить в себя и сделать правильный жизненный выбор.

• История Вики
  Собиралась уйти после девятого класса в медицинский колледж вслед за большинством одноклассников. С приходом учителей Николая Александровича и Романа Сергеевича (программа фонда «Новый учитель») всё изменилось: уроки на английском, разговорные кружки после школы, обсуждение литературы, философии, истории после занятий. Вика решилась готовиться в вуз по направлению, которое ее действительно вдохновляло, и после двух лет упорной работы сдала ЕГЭ по английскому и обществознанию на высокие баллы. Теперь она студентка Тамбовского государственного университета имени Державина на специальности «Лингвистика».
  
• История Юли
  Юля рассказывает, что дело не только в знаниях, но и во внимательном отношении к личности. Учителя Николай Александрович и Роман Сергеевич расширяли ее кругозор: советовали книги — от античной философии до современной литературы, поощряли высказывать мнение и задавать вопросы, помогли разобраться в архитектуре, организовали встречи с практиками. Благодаря этой поддержке Юля определилась с профессией и выстроила образовательный маршрут — от художественной школы в поселке до решения поступать в архитектурный вуз.
  

Программа работает как годовая практика для будущих учителей. Фонд находит и отбирает специалистов, помогает им устроиться в школы вместе с единомышленниками, обучает до старта работы и поддерживает в течение первого, самого сложного года.

Начинающий учитель никогда не остается один: он получает профессиональное сопровождение, финансовую помощь и круглосуточную поддержку опытных наставников, а все обучение проходит параллельно с практикой в классе.

Это помогает:

• Привлекать в школы новых профессионалов. Мы открываем вход в профессию инженерам, химикам, филологам, журналистам и специалистам других сфер.
• Защищать от выгорания. Командная работа и сопровождение наставников создают среду эмоциональной поддержки.
  

Участниками становятся профессионалы с высшим образованием и студенты старших курсов. Кандидаты проходят поэтапный отбор:

1. Мотивационное письмо.
2. Собеседование.
3. Очный тур — тестовый урок и упражнения, моделирующие реальные задачи из жизни школьного учителя.
4. Подтверждение знаний методистом.

Профильное педагогическое образование не обязательно — важнее глубокое знание предмета и потенциал к работе с детьми.

• Ценности гуманистической педагогики. Учим педагогов быть «безопасными взрослыми». Для них ученик — это личность со своими интересами. Учитель не просто ведет урок, а помогает ребенку поверить в себя и научиться делать выбор.
• Доказательный подход. Используем только те методики, которые подтвердили свою эффективность и дают реальный образовательный результат.
• Забота об учителе. Закрепляем за каждым участником кураторов и методистов. Они посещают уроки и помогают в реальных ситуациях: от поиска подхода к классу до общения с родителями.
• Профессиональное сообщество. Мотивируем педагогов открыто говорить о трудностях и искать поддержку у коллег. Это помогает сохранять устойчивость и защищает от выгорания.
• Поддержка инициатив. Помогаем учителям и детям вместе исследовать проблемы региона и запускать проекты — от обустройства школы до социальных инициатив.
• Непрерывное развитие предметных знаний. Поддерживаем непрерывное обучение педагога вместе с экспертами, чтобы его знания всегда оставались актуальными и интересными для учеников.
  

Фонд выплачивает стипендию — 20 000 ₽ в месяц дополнительно к зарплате.

Это позволяет снизить нагрузку и сосредоточиться на работе и обучении.

Обычные районные школы. Основные критерии отбора:

• Разделение ценностей гуманистической педагогики.
• Открытость к молодым специалистам.
• Готовность оказывать поддержку в их адаптации.
  

В Нижегородской области. В 2026 году регион по выбору фонда стал приоритетным по трем причинам:

• Готовность к изменениям. Местные власти, вузы и школы готовы активно поддержать программу и новых учителей.
• Специфика региональной нагрузки. Нижегородская область — развитый регион с широким набором возможностей карьерного развития для сильных специалистов. Молодые профессионалы чаще выбирают сферу производства и услуг, чем работу в образовании. Близость к Москве усиливает проблему: педагоги уезжают в более финансово обеспеченные школы соседнего региона.
• Дефицит кадров. В Нижегородской области, как и во многих регионах, школы сталкиваются с нехваткой педагогов. Действующие учителя вынуждены справляться с высокой нагрузкой, что создает дополнительные вызовы для образовательного процесса.
  

Модель педагогической интернатуры успешно апробирована в Костроме в 2024–2025 годах. В проекте приняли участие 40 студентов КГУ и 14 местных школ.

Результаты программы:

• Более 80% выпускников остаются работать в сфере образования.
• Более 90% считают участие значимым этапом в своем пути.
• 8,3 из 10 баллов — средняя оценка работы выпускников руководителями школ.
• 15% учителей ежегодно становятся лауреатами профессиональных конкурсов, включая «Учитель года».
• В 2026 году фонд стал партнером национальных проектов за реализацию программы привлечения молодых педагогов в школы.
• При наборе педагогов ведущие школы и образовательные проекты страны активно рекрутируют в команды выпускников программ фонда.

Проект «Выбираю учить» отмечен национальной премией «Наш вклад».

Фонд не заменяет, а дополняет усилия государства: объединяет ресурсы вузов, бизнеса и образовательного сообщества. Партнерами аналогичных программ фонда выступили ведущие вузы страны — НИУ ВШЭ и МГИМО.

Да. Если у вас есть высшее образование и вы уверены в знании своего предмета, вы можете пройти отбор в программу.

Проект поддерживает благотворительные фонды и удваивает каждое пожертвование. Благодаря вам фонд сможет привести в школы больше мотивированных и подготовленных учителей.