Здравствуйте, уважаемые подписчики

. Сегодня поговорим о МОЗГЕ и инвестициях без участия этого важного органа (у некоторых-девайса). Существа (и системы) без мозга могут демонстрировать формы обучения, которые чаще называют адаптацией, пластичностью или изменением поведения НА ОСНОВЕ ОПЫТА. Вот как это происходит на разных уровнях: 1️⃣У живых организмов без централизованного мозга У них нет нейронов, но есть другие механизмы для обработки информации и адаптации. 🦠Одноклеточные организмы (бактерии, амёбы, инфузории). Хемотаксис: Бактерии могут «запоминать» химические градиенты. Если они двигаются в направлении увеличения питательных веществ, они продолжают движение, если концентрация падает - меняют направление. Это простейшая форма ассоциативного обучения на молекулярном уровне. Привыкание (габитуация): Инфузория-туфелька вначале резко реагирует на легкий удар по стеклу, сокращаясь. Но если стимул повторяется без последствий, она перестаёт на него реагировать. Она «научилась» игнорировать безвредный раздражитель. 🍄Грибы и миксомицеты (слизевики): Слизевик Physarum polycephalum - гигантская многоядерная клетка (почти как пентиум $INTC, только без нервной системы - демонстрирует удивительные способности. В лабиринте он находит кратчайший путь к пище, «запоминая» свои предыдущие перемещения (через изменение структуры своих трубочек и распределения химических сигналов). Он может оптимизировать транспортные сети и даже проявляет подобие простейшей памяти. 🌱 Растения не имеют нейронов, но у них есть сложные системы сигнализации (электрические, гормональные, химические). Сенсибилизация: Мимоза стыдливая (Mimosa pudica) сворачивает листья при падении. Если падение повторять без вреда для растения, оно перестаёт сворачивать листья, экономя энергию. Это классическое привыкание. 2️⃣ У неклеточных форм жизни 💻 Вирусы: Их обычно не считают способными к обучению в прямом смысле. Однако они демонстрируют эволюционную адаптацию через мутации и естественный отбор. Вирус, «научившийся» обходить иммунную защиту, это результат БЕЗМОЗГЛОГО, но крайне эффективного алгоритма ПРОБ и ОШИБОК на популяционном уровне. 3️⃣В небиологических системах 🤯Искусственный интеллект и нейронные сети: Это самый яркий пример «обучения без мозга». Искусственная нейронная сеть, смоделированная в коде, не имеет биологического субстрата, но меняет свои внутренние параметры (веса связей) на основе данных, минимизируя ошибку. Она обучается распознавать образы, играть в игры... Про торгового робота-спекулянта тут:https://www.tbank.ru/invest/social/profile/Gigandex/dc0fa418-a40f-4dc3-a06f-c116737af971?utm_source=share&author=profile Иммунная система человека - это распределённая обучающаяся система без центрального мозга. Клетки иммунной системы (лимфоциты) «учатся» распознавать патогены, формируют «память» (основу вакцинации) и адаптируют ответ. Это тоже форма биологического обучения на клеточном уровне. Ключевое различие: как происходит обучение? У существ с мозгом: Обучение связано со структурными и синаптическими изменениями в централизованной нейронной сети. Происходит консолидация памяти, часто связанная с сознанием. У существ без мозга: Обучение — это децентрализованный биохимический или клеточный процесс. Оно основано на изменении концентрации ионов, экспрессии генов, уровнях сигнальных молекул или физической перестройке цитоскелета. 🤓 Мозг — это не единственно возможный аппарат для обучения! Для чего я это всё вам рассказал...? Всё очень просто: учитесь, изучайте, читайте, занимайтесь своим любимым делом и всё у вас получится! ⚠️Используйте свой МОЗГ для решения сложных и невероятных решений! Не иир! Подписывайтесь!❤ Ставьте лайки 🐩🐩🐩🐩. ... .! #пульсучит #учи_в_пульсе #мозг_и_деньги #мозг_не_главное #инвесторбезопыта